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學習Google線上課程6個月，就能找到年薪百萬IT工作?還要念大學嗎?

愷哥
By 愷哥
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高中生也能參加的【Google專業認證計畫】

Google推出專業認證計畫，標榜任何人都可以參加，不需要任何先備知識，每周花10小時，6個月就能取得認證，對Google招聘團隊來說，會把認證視同大學學歷。

這個認證計畫目前包含五種職業專長，IT Support、Data Analytics、Project Management、UX Design、Android Development。

這些專業在美國目前有130萬個職缺，新人平均年薪為63600美金(折合台幣約180萬)。官方網站在這裡，比較詳細的中文報導可以看這邊。(https://www.cw.com.tw/article/5114285)

高中學歷真的就夠嗎

這樣的消息引起很大的震撼，如果6個月花不到一萬台幣的學費，就視同大學學歷，那還需要念大學嗎?而且還可以進Google工作!

別把事情想得太美了。我們來看一個簡單的事實，應徵Google的錄取率只有0.1%，即使是常春藤名校畢業生也未必有面試機會，你說沒念過大學，只經過6個月的線上課程，有多高機會被Google錄取?別做夢了!

所以Google的目的到底是什麼，Google全球事務高級副總裁沃克（Kent Walker）說:”一個數位工作的培訓計畫可以幫助美國經濟復甦”。看起來冠冕堂皇，但我認為這有四個深意。

  1. 幫助美國人找到工作
  2. 幫助企業找到數位人才
  3. 提高企業數位科技使用量，帶動Google獲利
  4. 開展Google教育領域業務

雖然是IT領域的專業認證，但大部分不是工程師，五種專業的性質，本質上為兩大類，IT Support、Android Development屬於初階工程師，而Data Analytics、Project Management、UX Design則是混和邏輯、管理、溝通的跨域工作性質。

這樣的跨域工作，實務上相當重要。我們可以把多數公司的職缺分成維運面、市場面、工程面三個大類。維運面如會計、法務、總務等等；市場面如行銷、業務等的；工程面如研究技術、開發產品等等。

在市場部門與工程部門中間，經常會出現隔閡，譬如業務答應了客戶的要求，然而工程部門卻做不到；或者工程部門開發的產品，卻不符合市場需求。

我們可以說，Data Analytics、Project Management、UX Design這樣的工作內容，就是為了橋接市場與工程之間的鴻溝。

高中學歷與大學資工的差別

要有一個基本認知是，不需要任何先備知識，240個小時能傳授的知識絕不可能太深，不可能與資工系4年的學習成果相比，而是屬於IT領域的初階工作。

然而IT本屬薪水較高的領域，如果我們把各行各業工作待遇分成五個等第，優異的資工系畢業生擔任軟體工程師是最高等第，Google這個認證計畫的待遇目標約在中高等第。

能夠透過短期認證計畫獲得好成績而找到好工作的，也必然是資質優異的學生，且先備相當的邏輯、管理、溝通能力，比較可能是商管或理工背景的大學生，甚至資工系學生也會修習這個課程去滿足業界職缺需求。

也就是說，這個計畫能造福到主要的族群，並非高中畢業生，而是已經受過高等教育但不符合職場需求的大學生，藉由這個課程來補足學用落差，滿足業界的職缺。

台灣未來的教育趨勢

雖然眼前大學學歷還是很重要，但從長遠趨勢來看，未來教育的模式，會逐漸從Bottom Up，會逐漸轉為Top Down。

所謂的Bottom Up就是現在的模式，國中小統一學習國文、英文、數學、自然、物理等科目，高中分為自然組、社會組，到大學才分為數十種不同的科系專業，也就是說，大學之前都著重”標準通用教育”。

這種方式的優點是教育成本很低，因為著重單一標準化而非多元客製化，同一套可以教育成千上萬的學生。

但缺點是難以因材施教，很多人發現，高中以前學的東西只為了考上大學，而大學畢業之後，卻發現大部分學的東西都用不到，甚至找工作都有困難。

而所謂的Top Down的方式則是先確認目標，只學達成目標所需的內容就好。

未來的教育可能只有國小是學習固定的內容，國中以上就是依照個人性向，選擇一個一個的學程，堆疊起來達成目標，用不到的不用學起來放，當然也可以中途放棄改變目標。

舉例來說，學生想要當程式設計師，學完基礎程式之後發現數學能力不夠，於是學習高等數學，學了之後發現沒有天分，或許又改以Project Management為目標，再學習相關的學程等等。

以目標為學習導向

這樣Top Down的優點是顯而易見的，學生為了自己的目標自主學習，而非為了考試被迫學習，學習動機強，而且每個學生可以揚長避短，自然有較好學習的成效，也可減少學用落差。

這種模式實施的先決條件是要有一套完整的系統，教學不再是一個老師站在講台上跟所有學生講話，而是有許多數千種以上的網路學程，學生自由選取，上課時間每個人都在學不同的課程。

學生的能力不靠單一的大學學歷來證明，而是由許多的檢定、證照、國考組合而成。

目前來說，網路課程已經非常多，但能力檢定還需要更長的時間去促成，再受到職場聘用的肯定，還有很長的路要走。

但我們可以期待，更多的網路教材、更多像Google這樣的專業認證、更多學生透過這樣方式找到理想工作，能改變整個教育生態。

最後，歡迎加入中學生學程式FB社團、以及愷哥電腦科普頻道，跟我一起學程式、學人生。愷哥APCS程式班熱烈招生中喔!

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愷哥https://www.apcs.cc
曾拿著念資工博士時的發明，創業半年內拿到郭台銘董事長投資，估值創下台灣新創圈紀錄。走遍世界各地與Google、Facebook、Apple、Sony、阿里巴巴、騰迅等公司洽談。 目前專注高中程式教育，以深厚的技術及邏輯思維，幫助同學通過APCS程式檢測、申請上理想的大學、並有能力解決人生中的難題。
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