首頁108課綱學習Google線上課程6個月,就能找到年薪百萬IT工作?還要念大學嗎?

學習Google線上課程6個月,就能找到年薪百萬IT工作?還要念大學嗎?

高中生也能參加的【Google專業認證計畫】

Google推出專業認證計畫,標榜任何人都可以參加,不需要任何先備知識,每周花10小時,6個月就能取得認證,對Google招聘團隊來說,會把認證視同大學學歷。

這個認證計畫目前包含五種職業專長,IT Support、Data Analytics、Project Management、UX Design、Android Development。

這些專業在美國目前有130萬個職缺,新人平均年薪為63600美金(折合台幣約180萬)。官方網站在這裡,比較詳細的中文報導可以看這邊。(https://www.cw.com.tw/article/5114285)

高中學歷真的就夠嗎

這樣的消息引起很大的震撼,如果6個月花不到一萬台幣的學費,就視同大學學歷,那還需要念大學嗎?而且還可以進Google工作!

別把事情想得太美了。我們來看一個簡單的事實,應徵Google的錄取率只有0.1%,即使是常春藤名校畢業生也未必有面試機會,你說沒念過大學,只經過6個月的線上課程,有多高機會被Google錄取?別做夢了!

所以Google的目的到底是什麼,Google全球事務高級副總裁沃克(Kent Walker)說:”一個數位工作的培訓計畫可以幫助美國經濟復甦”。看起來冠冕堂皇,但我認為這有四個深意。

  1. 幫助美國人找到工作
  2. 幫助企業找到數位人才
  3. 提高企業數位科技使用量,帶動Google獲利
  4. 開展Google教育領域業務

雖然是IT領域的專業認證,但大部分不是工程師,五種專業的性質,本質上為兩大類,IT Support、Android Development屬於初階工程師,而Data Analytics、Project Management、UX Design則是混和邏輯、管理、溝通的跨域工作性質

這樣的跨域工作,實務上相當重要。我們可以把多數公司的職缺分成維運面、市場面、工程面三個大類。維運面如會計、法務、總務等等;市場面如行銷、業務等的;工程面如研究技術、開發產品等等。

在市場部門與工程部門中間,經常會出現隔閡,譬如業務答應了客戶的要求,然而工程部門卻做不到;或者工程部門開發的產品,卻不符合市場需求。

我們可以說,Data Analytics、Project Management、UX Design這樣的工作內容,就是為了橋接市場與工程之間的鴻溝

高中學歷與大學資工的差別

要有一個基本認知是,不需要任何先備知識,240個小時能傳授的知識絕不可能太深,不可能與資工系4年的學習成果相比,而是屬於IT領域的初階工作。

然而IT本屬薪水較高的領域,如果我們把各行各業工作待遇分成五個等第,優異的資工系畢業生擔任軟體工程師是最高等第,Google這個認證計畫的待遇目標約在中高等第。

能夠透過短期認證計畫獲得好成績而找到好工作的,也必然是資質優異的學生,且先備相當的邏輯、管理、溝通能力,比較可能是商管或理工背景的大學生,甚至資工系學生也會修習這個課程去滿足業界職缺需求。

也就是說,這個計畫能造福到主要的族群,並非高中畢業生,而是已經受過高等教育但不符合職場需求的大學生,藉由這個課程來補足學用落差,滿足業界的職缺。

台灣未來的教育趨勢

雖然眼前大學學歷還是很重要,但從長遠趨勢來看,未來教育的模式,會逐漸從Bottom Up,會逐漸轉為Top Down。

所謂的Bottom Up就是現在的模式,國中小統一學習國文、英文、數學、自然、物理等科目,高中分為自然組、社會組,到大學才分為數十種不同的科系專業,也就是說,大學之前都著重”標準通用教育”。

這種方式的優點是教育成本很低,因為著重單一標準化而非多元客製化,同一套可以教育成千上萬的學生。

但缺點是難以因材施教,很多人發現,高中以前學的東西只為了考上大學,而大學畢業之後,卻發現大部分學的東西都用不到,甚至找工作都有困難。

而所謂的Top Down的方式則是先確認目標,只學達成目標所需的內容就好。

未來的教育可能只有國小是學習固定的內容,國中以上就是依照個人性向,選擇一個一個的學程,堆疊起來達成目標,用不到的不用學起來放,當然也可以中途放棄改變目標。

舉例來說,學生想要當程式設計師,學完基礎程式之後發現數學能力不夠,於是學習高等數學,學了之後發現沒有天分,或許又改以Project Management為目標,再學習相關的學程等等。

以目標為學習導向

這樣Top Down的優點是顯而易見的,學生為了自己的目標自主學習,而非為了考試被迫學習,學習動機強,而且每個學生可以揚長避短,自然有較好學習的成效,也可減少學用落差。

這種模式實施的先決條件是要有一套完整的系統,教學不再是一個老師站在講台上跟所有學生講話,而是有許多數千種以上的網路學程,學生自由選取,上課時間每個人都在學不同的課程。

學生的能力不靠單一的大學學歷來證明,而是由許多的檢定、證照、國考組合而成。

目前來說,網路課程已經非常多,但能力檢定還需要更長的時間去促成,再受到職場聘用的肯定,還有很長的路要走。

但我們可以期待,更多的網路教材、更多像Google這樣的專業認證、更多學生透過這樣方式找到理想工作,能改變整個教育生態。

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曾拿著念資工博士時的發明,創業半年內拿到郭台銘董事長投資,估值創下台灣新創圈紀錄。走遍世界各地與Google、Facebook、Apple、Sony、阿里巴巴、騰迅等公司洽談。 目前專注高中程式教育,以深厚的技術及邏輯思維,幫助同學通過APCS程式檢測、申請上理想的大學、並有能力解決人生中的難題。
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